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Abstract (2007): Editorial zu E-Learning Standards

Baumgartner, Peter; Baumgartner, Peter (Hrsg.) (2007): „Editorial zu E-Learning Standards“. In: Zeitschrift für E-Learning (ZEL). 2. Jg. (2/2007), S. 4–6.
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Abstract (2007): E-Learning Standards

Baumgartner, Peter (Hrsg.) (2007): E-Learning Standards. Zeitschrift für E-Learning. 2. Jg., Heft 2. Innsbruck-Wien-Bozen: Studienverlag.
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Abstract (2005): Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht

Baumgartner, Peter; Kalz, Marco (2005): „Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht“. In: Tavangarian, Djamshid; Nölting, Kristin (Hrsg.) Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. New York – München – Berlin: Waxmann (Medien in der Wissenschaft), S. 97–106.  Weiterlesen

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Abstract (2004): Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO’s)

Baumgartner, Peter (2004): „Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO’s)“. In: Carstensen, Doris; Barrios, Beate (Hrsg.) Campus 2004 – Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Münster: Waxmann (Medien in der Wissenschaft), S. 309–325.  Weiterlesen

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Abstract (2003): Educational Models and Interaction Patterns for Instruction – An Example for LOM Categorization

Bergner, I. & Baumgartner, P., 2003. Educational Models and Interaction Patterns for Instruction – An Example for LOM Categorization. In M. E. Auer & U. Auer, eds. ICL 2003. ICL 2003. Villach: Kassel University Press.  Weiterlesen

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Abstract (2003): Didaktik, E-Learning-Strategien, Softwarewerkzeuge und Standards – Wie passt das zusammen?

Baumgartner, Peter (2003): „Didaktik, E-Learning-Strategien, Softwarewerkzeuge und Standards – Wie passt das zusammen?“. In: Franzen, Maike (Hrsg.) Mensch und E-Learning. Beiträge zur E-Didaktik und darüber hinaus. Aarau: Sauerländer, S. 9–25.  Weiterlesen

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Abstract (2002): E-Learning Standards aus didaktischer Perspektive

Baumgartner, Peter; Häfele, Hartmut; Maier-Häfele, Kornelia (2002): E-Learning Praxishandbuch: Auswahl von Lernplattformen. Marktübersicht – Funktionen – Fachbegriffe. Innsbruck-Wien: StudienVerlag. — ISBN: 3-7065-1771-X  Weiterlesen

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