In einem Beitrag, den ich gemeinsam mit Susanne Heyer von der Universität Wien geschrieben habe, wird ein neues Modell zu Lernobjekten entwickelt. Statt wie bisher das Lernobjekt als das "Atom" des E-Learnings anzusehen, argumentieren wir dafür, dass wir Lernobjekte als zusammen gesetzte Objekte zu betrachten sollten.
Wenn wir Lernobjekte als zusammengesetzte Objekte konzipieren, dann kann ein größeres Maß an Wiederverwendung erreicht werden. Wir zeigen in diesem Beitrag auf, dass Lernobjekte sowohl aus Informations- als auch aus Didaktik-Objekten konstruiert werden sollen. Der "Kitt", der diese beiden Objekte zusammenhält und erst das eigentliche Lernobjekt ausmacht, sind die Lernziele. An einigen Beispielen wird der Vorteil dieser von uns vorgeschlagenen Sichtweise illustriert.
Der Beitrag wurde für Technology, Instruction, Cognition and Learning (TICL) einem internationalen und interdisziplinären Journal für strukturiertes Lernen eingereicht. Der Preprint The Trinity: Towards a Model of Learning Objects kann von meiner Homepage (Ordner "Artikel") heruntergeladen werden.