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Peter Baumgartner zu E-Learning und Didaktik
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Didaktik

3 verschiedene Arten von Tutorials

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 07.01.2021
  • Kategorien In Forschung, Reflexion
  • Schlagwörter Didaktik, Hochschuldidaktik, Taxonomie
  • 5 Kommentare zu 3 verschiedene Arten von Tutorials
Online-Tutorials: ein Bild von Mudassar Iqbal auf Pixabay
Online-Tutorials: ein Bild von Mudassar Iqbal auf Pixabay

Bei Schritt-für-Schritt-Tutorials lassen sich mindestens drei grundsätzliche Arten unterscheiden, die verschiedene Stufen des kognitiven Lernprozesses adressieren. Der Beitrag beschreibt die unterschiedlichen Zwecke, Voraussetzungen und mögliche didaktische Fallstricke bei der Umsetzung.


H5P Agamotto als Tutorial

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 10.12.2020
  • Kategorien In Allgemein, Lehr-/Lern-/Werkzeug, Tutorial
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, h5p-agamotto, Hochschuldidaktik
  • 17 Kommentare zu H5P Agamotto als Tutorial

In „Agamotto als Tutorial“ zeige ich eine zweckentfremdete Nutzung von Agamotto. Statt Bildüberblendung betone ich die Schrittfolge mit dem Schieberegler und die individuelle Bildbeschreibung als wesentliche Funktionen von Agamotto. Allerdings ist die Verwendung von Agamotto als Tutorial nicht ideal. Das Tutorial kann (derzeit?) weder ausgedruckt werden, noch ist es möglich alle Schritte (Bilder) für einen Überblick gesammelt zu betrachten.


H5P-Schachlektion: Entwicklung von 27 Prototypen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 03.12.2020
  • Kategorien In Lehre/Studium, Tutorial, Übung
  • Schlagwörter Didaktik, H5P-DD, H5P-Übung
  • Keine Kommentare zu H5P-Schachlektion: Entwicklung von 27 Prototypen

Das ist der vierte und letzte Teil meiner Fallstudie zum didaktischen Design einer H5P-Schachlektion. Darin finden Sie meine 27 Vorschläge für Prototypen von H5P-Übungen, sowie mit „Lessons Learned“ auch eine kritische Reflexion meiner Erfahrungen.


H5P Übung aus Fließtext entwickeln – am Beispiel einer Schachlektion

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 28.11.2020
  • Kategorien In Lehre/Studium, Tutorial
  • Schlagwörter Didaktik, H5P-DD, Schach
  • Keine Kommentare zu H5P Übung aus Fließtext entwickeln – am Beispiel einer Schachlektion

Wie sich eine H5P-Übung aus Fließtext generieren lässt, darüber handelt dieser dritte Teil meiner Artikelserie. Sie ist gedacht als eine Fallstudie zum didaktischen Design mit H5P am Beispiel einer Schachlektion. Ich zeige wie didaktische Fallstricke bei der Umsetzung von Fließtext in webbasierte Übungen zu vermeiden sind.


Didaktische Ideen generieren – am Beispiel einer Schachlektion

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 27.11.2020
  • Kategorien In Lehre/Studium, Tutorial
  • Schlagwörter Didaktik, H5P-DD, Hochschuldidaktik, Schach
  • Keine Kommentare zu Didaktische Ideen generieren – am Beispiel einer Schachlektion

„Didaktische Ideen generieren“ ist der zweite Teil meiner Artikelfolge über didaktisches Design am Beispiel einer Schachlektion. Ich entwickle hier für H5P-Inhaltstypen, vorerst nur auf Papier, didaktische Prototypen – inklusive konkreter Formulierungen für Aufgaben und Feedback. Mit „lautem Denken“ gebe ich detaillierten Einblick in meine Gedankengänge.


6 Vorarbeiten für das didaktische Design am Beispiel einer Schachlektion

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 26.11.2020
  • Kategorien In Lehre/Studium, Tutorial, Weiterbildung
  • Schlagwörter Didaktik, Fachdidaktik, H5P-DD, Hochschuldidaktik, Schach
  • Keine Kommentare zu 6 Vorarbeiten für das didaktische Design am Beispiel einer Schachlektion

Dieser Beitrag formuliert sechs Schritte für Vorarbeiten eines didaktischen Designs von interaktiver Übungen. Die hier dargelegten Überlegungen sind der erste Teil eines längeren Artikels über didaktisches Design am Beispiel einer Schachlektion. Dieser Beitrag ist gleichzeitig auch der Auftakt einer neuen Serie über didaktische Planung und Gestaltung mit H5P.


Schachfiguren -Aufgabe: Ideen für didaktisches Design mit H5P entwickeln

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 25.11.2020
  • Kategorien In Lehre/Studium, Tutorial
  • Schlagwörter Didaktik, H5P-DD, Schach
  • 2 Kommentare zu Schachfiguren -Aufgabe: Ideen für didaktisches Design mit H5P entwickeln

Sie finden hier eine H5P Aufgabe zu Schachfiguren, aber (vorerst) ohne Lösung. Es ist ein kleines Beispiel eines längeren Artikels zu einem Schachkurs, das ich vorgezogen haben und als „Community-Quiz“ zur Diskussion stelle.


Didaktisches Design mit H5P

Die Seite „Didaktisches Design mit H5P“ ist erst im Aufbau sollte eigentlich heißen: „Didaktisches Design mit und ohne H5P“. Zum Unterschied nämlich meiner anderen Serie „Selbstbestimmten Lernen mit H5P“ geht es hier nicht um die Beschreibung des didaktischen Settings einzelner H5P-Module. Vielmehr steht die vorausgehende Planung didaktischen Designs im Mittelpunkt.


H5P Sort the Paragraphs: Überlegungen zum Verhältnis von Fachdidaktik und Weltdeutung

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 15.11.2020
  • Kategorien In Reflexion
  • Schlagwörter Didaktik, Fachdidaktik, h5p
  • 2 Kommentare zu H5P Sort the Paragraphs: Überlegungen zum Verhältnis von Fachdidaktik und Weltdeutung
Verhaltenseinstellungen für H5P Sort the Paragraphs

Nochmals zu H5P Sort the Paragraphs: Ich setze mich hier mit theoretischen Argumenten zum Positions- und Transitions-Modus auseinander Warnung: Das ist kein praktischer Artikel zu H5P im engeren Sinne, sondern eher eine philosophische Diskussion. Als Ergebnis aber helfen diese Überlegungen vielleicht doch die beiden Modi bei der Anwendung von H5P Sort the Paragraphs besser zu unterscheiden.


H5P: Sort the Paragraphs

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 13.11.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 5 Kommentare zu H5P: Sort the Paragraphs

Sort the Paragraphs ist ein neuer H5P-Inhaltstyp. Er wurde von Oliver Tacke im Auftrag von Sonny English entwickelt. Obwohl er noch nicht „offiziell“ ist, d.h. vom H5P-Kernteam noch nicht approbiert wurde, kann er bereits genutzt werden. Damit wird eine große Lücke in der Sammlung von Inhaltstypen geschlossen.


H5P: Visuelle Exploration

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 02.11.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 3 Kommentare zu H5P: Visuelle Exploration

In diesem Beitrag bespreche ich zwei H5P Module für visuelle Exploration: Image Juxtaposition und Agamotto. Ich beschreibe ihre Unterschiede und diskutiere gute und weniger gute Beispiele.


H5P auf dem eCampusOntario 2

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 31.10.2020
  • Kategorien In Forschung, Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik, ontario
  • Keine Kommentare zu H5P auf dem eCampusOntario 2

Im zweitem Teil meiner Studie zur Nutzungsfrequenz der H5P Inhaltstypen im eCampusOntario untersuche ich Verteilung der Module nach Fachgebieten sowie die relative Nutzung der kombinierten Inhaltstypen (compounds).


H5P auf dem eCampus Ontario 1

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 25.10.2020
  • Kategorien In Forschung, Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik, ontario
  • Keine Kommentare zu H5P auf dem eCampus Ontario 1
Startseite von H5P Studio auf dem eCampus Ontario
Startseite von H5P Studio auf dem eCampus Ontario

Dieser Beitrag untersucht die Nutzungsfrequenz der H5P Inhaltstypen am Beispiel des eCampus Ontario. Es wird die Verteilung von 1257 (stand-alone) bzw. 3315 (stand-alone & compound) Inhaltstypen grafisch dargestellt und kommentiert.


Dialog Cards im Detail: Übungsstand statt Wiederholung

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 12.10.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu Dialog Cards im Detail: Übungsstand statt Wiederholung
Icon Dialog Cards als Cover Template für den Artikel "Dialog Cards im Detail"

Gestützt auf mehrere Hinweise von Oliver Tacke untersuche ich den Wiederholungsmodus von Dialog Cards im Detail. Es zeigt sich, dass besser nicht von Wiederholungen gesprochen wird, sondern – angelehnt an das englische Original – von Übungsniveaus bzw. Übungsständen ausgegangen wird. Schließlich zeige ich noch das Verhalten von Dialog Cards nach dem Leitner-Algorithmus.


Dialog Cards, Flashcards & Guess the Answer

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 10.10.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu Dialog Cards, Flashcards & Guess the Answer
Icons Querformat: Dialog Cards, Falshcards und Guess the Answer

In diesem Beitrag fasse ich drei H5P Inhaltstypen zusammen: Dialog Cards, Flashcards und Guess the Answer. Allen drei Übungsformen ist gemeinsam, dass eine Bild-Frage eine Wort-Antwort verlangt. Auf Dialog Cards gehe ich ausführlicher ein, weil es unter diesen drei Typen die fortgeschrittenste Anwendung mit den meisten Funktionen darstellt.


Experimente zu H5P Timeline

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 03.10.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, Fachdidaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu Experimente zu H5P Timeline
h5p timeline

Mit H5P Timeline kann die historische Entwicklung von Ereignissen chronologisch und multimedial dargestellt werden. Mit verschiedenen Experimenten zeige ich, dass einige Einstellungen überraschende und nicht dokumentierte Wechselwirkungen haben.


H5P Zeitstrahl der Inhaltstypen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 02.10.2020
  • Kategorien In Forschung, Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, UX
  • Keine Kommentare zu H5P Zeitstrahl der Inhaltstypen
Zeitstrahl-Ausschnitt aus einer H5P Timeline

In diesem Beitrag stelle ich die inhaltlichen Vorarbeiten zur Erstellung einer H5P Timeline vor. Das Ergebnis ist ein H5P Zeitstrahl der Inhaltstypen. Außerdem erläutere ich das User Interface wie es sich für Lernende darstellt. Zum Abschluss zeige ich exemplarisch auf, dass H5P Timelines auch als Forschungswerkzeug genutzt werden können.


H5P Hotspot-Inhaltstypen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 22.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 1 Kommentar zu H5P Hotspot-Inhaltstypen
H5P Hotspot-Inhaltstypen

Unter H5P Hotspot-Inhaltstypen fasse ich drei ähnliche Übungsformen zusammen. In allen drei Varianten wird Lernenden ein Bild präsentiert, das aktive Bereiche enthält. Lernende können diese Hotspots anklicken, um entweder eine Frage zu beantworten (Find the Hotspot, Find Multiple Hotspots) oder um weiterführende Informationen zu bekommen (Image Hotspots).


H5P Mark the Words

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 19.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 4 Kommentare zu H5P Mark the Words
H5P Mark the Words Icon

Mit H5p Mark the Words sollen Lernende aus einer längeren Textpassage eine bestimmte Kategorie von Wörtern mit einem Klick markieren. Für jede richtige Kennzeichnung gibt es einen Punkt, für jede falsche Markierung wird ein Punkt abgezogen. Negative Punkte gibt es aber nicht: 0 Punkte ist das Minimum.


H5P Summary – Inhalte interaktiv zusammenfassen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 18.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu H5P Summary – Inhalte interaktiv zusammenfassen
h5p summary icon

Mit H5P Summary lassen sich Inhalte interaktiv wiederholen und zusammenfassen. Aus einer Auswahlliste (ähnlich einer Single-Choice-Aufgabe) wird die richtige Option gewählt. Alle richtigen Antworten werden Schritt für Schritt aufgelistet und ergeben eine Zusammenfassung.


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