Baumgartner_Bauer_2009_10-Jahre-mediendidaktischer-Hochschulpreis Baumgartner, Peter; Bauer, Reinhard (2009): „10 Jahre mediendidaktischer Hochschulpreis: Eine kritische Bilanz“. In: Dittler, Ullrich; Krameritsch, Jakob; Nistor, Nicolae; u. a. (Hrsg.) E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs. Münster: Waxmann (Medien in der Wissenschaft), S. 39–54. — ISBN: 14343436 978383092172-1
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Eine Auflistung meiner Publikationen
Baumgartner, Peter und Reinhard Bauer. 2013. Auf dem Weg zu einer Mustersprache für E-Portfolios. In: E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Arbeitswelt, hg von Damian Miller und Benno Volk, 91–104. Medien in der Wissenschaft. Münster: Waxmann.
Baumgartner, Peter. 2013. Bildung und Macht in der Netzwerkgesellschaft. Erziehung & Unterricht, Nr. 5-6. Lernen in der Netzwerkgesellschaft: 513–522.
Bei der Untersuchung der Struktur unseres Wissens beschreibe ich sowohl empirische Ergebnisse als auch theoretische Ansätze aus unterschiedlichen Fachgebieten: Kognitionspsychologie, Linguistik, Informatik, Soziologie, Erziehungswissenschaften und Philosophie.
In jeweils einem eigenen Kapitel behandle ich Ludwig Wittgenstein, John R. Searle, Hubert L. Dreyfus, Jürgen Habermas, Gilbert Ryle, Michael Polanyi und Donald Schön.
In den letzten beiden Kapiteln „Reflektierendes Handeln“ und „Der Erwerb von Fertigkeiten“ werden die Ergebnisse der Untersuchung für die Ausarbeitung einer Lehr- und Lerntheorie nutzbar gemacht.
Bei der Untersuchung der Struktur unseres Wissens beschreibe ich sowohl empirische Ergebnisse als auch theoretische Ansätze aus unterschiedlichen Fachgebieten: Kognitionspsychologie, Linguistik, Informatik, Soziologie, Erziehungswissenschaften und Philosophie.
In jeweils einem eigenen Kapitel behandle ich Ludwig Wittgenstein, John R. Searle, Hubert L. Dreyfus, Jürgen Habermas, Gilbert Ryle, Michael Polanyi und Donald Schön.
In den letzten beiden Kapiteln „Reflektierendes Handeln“ und „Der Erwerb von Fertigkeiten“ werden die Ergebnisse der Untersuchung für die Ausarbeitung einer Lehr- und Lerntheorie nutzbar gemacht.
Baumgartner, Peter. 1998. Hochschuldidaktik als Organisationsentwicklung. Neue Medien als Katalysator einer anderen Sichtweise. In: media@uni – multi.media? Entwicklung – Gestaltung – Evaluation neuer Medien, hg von. Mechtild Hauff, 57– 62. Medien in der Wissenschaft 6. Münster: Waxmann.
Baumgartner, Peter und Erich Herber. 2013. Höhere Lernqualität durch interaktive Medien? – Eine kritische Reflexion. Erziehung & Unterricht, Nr. 3-4. Rahmenbedingungen für einen qualitätsvollen Unterricht: 327–335.
Baumgartner_Bauer_2012_Didaktische-Szenarien-gestalten-min Baumgartner, Peter und Reinhard Bauer. 2012. Didaktische Szenarien mit E-Portfolios gestalten: Mustersammlung statt Leitfaden. In: Digitale Medien – Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre, hg von. Gottfried Csanyi, Franz Reichl, und Andreas Steiner, 383–392. Medien in der Wissenschaft. Münster: Waxmann.
Baumgartner_2013_Educational-Dimensions-for-MicroLearning Baumgartner, Peter. 2013. “Educational Dimensions of MicroLearning –- Towards a Taxonomy for MicroLearning.” To be appear in: Designing MicroLearning Experiences – Building up Knowledge in Organisations and Companies, edited by Martina Roth Peter A. Bruck and Michael Sedlaczek, ?? Innsbruck: Innsbruck University Press.
Wie wirklich ist die virtuelle Universität? – Neue Formen der Studienorganisation.
Baumgartner_Frank_2000_Der-Mediendidaktische-Hochschulpreis-Idee-und-Realisierung Baumgartner, Peter; Frank, Stefan (2000): „Der Mediendidaktische Hochschulpreis (MeDiDa-Prix) – Idee und Realisierung“. In: Scheuermann, Friedrich (Hrsg.) Campus 2000 – Lernen in neuen Organisationsformen. Münster: Waxmann (Medien in der Wissenschaft), S. 63–81.
Baumgartner, Peter. 2002. Unterricht mit Notebooks – Ein Experiment in Schulentwicklung. In: Reflektierendes Handeln. Beiträge zur Wirtschaftspädagogik, hg von. Peter Baumgartner und Heike Welte. Innsbruck-Wien: StudienVerlag.
Baumgartner, Peter. 2002. Unterricht mit Notebooks – Ein Experiment in Schulentwicklung. In: Reflektierendes Handeln. Beiträge zur Wirtschaftspädagogik, hg von. Peter Baumgartner und Heike Welte. Innsbruck-Wien: StudienVerlag.
Baumgartner_etal_2002_Ergebnisse-eines-weltweiten-Vergleichs-von-LMSes Baumgartner, Peter; Häfele, Hartmut; Maier-Häfele, Kornelia (2002): „Ergebnisse eines weltweiten Vergleichs von Lernmanagement-Systemen (LMS)“. In: Beck, Uwe; Sommer, Winfried (Hrsg.) LearnTec 2002. 10. Europäischer Kongress und Fachmesse für Bildungs- und Informationstechnologie. Karlsruhe: KKA Karlsruhe (Schriftenreihe der Karlsruhe Kongreß- und Ausstellungsges.m.b.H.).
Bergner_Baumgartner_2003_Educational-Models-and-Interaction-Patterns-for-Instruction Bergner, Ingrid, and Peter Baumgartner. 2003. “Educational Models and Interaction Patterns for Instruction – An Example for LOM Categorization.” In ICL 2003, edited by Michael E Auer and Ursula Auer. Villach: Kassel University Press.
Baumgartner_etal_2003_Evaluationsverfahren-fuer-den-Vergleich-virtueller-Plattformen
Baumgartner_2003_Didaktik-eLearning-Strategien-Softwarewerkzeuge-und-Standards Baumgartner, Peter. 2003. Didaktik, E-Learning-Strategien, Softwarewerkzeuge und Standards – Wie passt das zusammen? In: Mensch und E-Learning. Beiträge zur E-Didaktik und darüber hinaus, hg von Maike Franzen, 9–25. Aarau: Sauerländer.
Baumgartner_Bergner_2003_Ontological-stratification-of-virtual-learning-activities Baumgartner, Peter, and Ingrid Bergner. 2003. “Ontological Stratification of Virtual Learning Activities – Developing a New Categorization Scheme.” In ICL 2003, edited by Michael E Auer and Ursula Auer. Villach: Kassel University Press.
baumgartner-nml_1etappe BMBWK, Abteilung VII/10 – Studieninnovationen, universitäre Forschungsfragen, Hrsg. 2003. Neue Medien in der Lehre – Erfahrungen der ersten Etappe. Wien: bmbwk.
Baumgartner_2003_E-Learning-Lerntheorien-und-Werkzeuge Baumgartner, Peter. 2003. E-Learning: Lerntheorien und Lernwerkzeuge. Österreichische Zeitschrift für Berufsbildung (ÖZB) 21, Nr. 3: 3–6.