ist eine abstrakte Beschreibungsebene des Lernprozesses, die eine bestimmte Konstellation der sieben Grundbegriffe des didaktischen Kategorialmodells darstellt: LernerIn, Lernmaterial, Lernanforderung, Lehr/Lernwerkzeug, LernhelferIn, Lernumgebung, außerdidaktische Umwelt. Didaktische Dimensionen sind für eine konkrete didaktische Gestaltung nicht hilfreich, weil zu abstrakt. Dazu müssen sie um eine Stufe der Beschreibung herunter gebrochen werden. Erst das dadurch entstandene didaktische Prinzip ist für PraktikerInnen relevant.
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