Autor: Gedankensplitter

Vom 25.-27. September findet die jährlich stattfindende Rektorenkonferenz der Donau-Universitäten diesmal in Krems statt. Dies ist meistens auch mit der Übernahme des Vorsitzes durch den Rektor der betreffenden gastgebenden Universität verbunden. Unser Department leitet am diesjährigen Thema “ Strategic management and new challenges of competitive universities in the Danube region“ gleich drei Sektionen.

Immer wieder werde ich gefragt ob ich derzeit Stellen für Online-TutorInnen zu vergeben habe. Leider nein. Aber ich leite gerne die Ausschreibung der Firma ibis acam weiter. Ich möchte diese Gelegenheit aber auch nutzen, um auf eine Buch von Christina Rautenstrauch „Tele-Tutoren. Qualifizierungsmerkmale einer neu entstehenden Profession“ hinweisen.

Gestern hielt ich im Rahmen der 2. Sommertagung der eLSA-Initiative (E-Learning im Schulalltag) ein Referat. Neben meiner schon mehrmals vorgetragenen Position zu Social Software – und wie Social Software in den „normalen“ Unterricht eingesetzt werden könnte – habe ich zum ersten Mal eine neue Argumentationslinie zur Bedeutung von Kommunikation in E-Learning vorgestellt.

Frau Mag. Karthin Lind hat als erste weibliche österreichische Kandidatin das Moodle Teacher Certificate (MTC) bestanden. Aber nicht nur bestanden, sondern sie hat mit der besten Leistung abgeschlossen, die je ein Kandidat/Kandidatin international erreicht hat. Gratulation!

Schon seit über einem Monat ist die vierte Nummer der Zeitschrift für E-Learning (ZEL) erschienen. Nach Rolf Schulmeister, Andrea Back und Gabi Reinmann war diesmal ich der Herausgeber. Damit ist nun die Runde der Edition von Schwerpunktnummern durch die HerausgeberInnen der Zeitschrift abgeschlossen. Die nächsten Hefte werden von sogenannten GastherausgeberInnen verantwortlich organisiert. Das Schwerpunktthema der derzeit aktuellen Nummer 2/2007, die ich zu betreuen hatte, ist „E-Learning Standards“.

Viele werden sich schon gefragt haben, warum in meinem Weblog seit mehreren Monaten Funkstille herrscht. Der Grund lag darin, dass ich in den letzten Monaten als informeller Sprecher der protestierenden Mehrheit der ProfessorInnen sehr exponiert war. Der seit Monaten schwelende Konflikt an der Donau-Universität Krems (DUK) ist nun aber letzte Woche durch eine strategische Strukturentscheidung des Universitätsrates beigelegt worden. Ich kann also langsam wieder die Tätigkeiten, die mit dieser Ausnahmesituation verbunden waren zurückfahren und wieder in die Alltagsroutine wechseln.

Bereits im Dezember vorigen Jahres wurde ich als Experte in den Steirischen Forschungsrat für „Forschung, Innovation und Technologie für die Zukunft“ kooptiert. Da wir im Forschungsrat uns zuerst konstituieren sowie einige grundsätzliche Fragen zu unserem Selbstverständnis klären mussten, sind wir erst diesen Sommer in die Öffentlichkeit gegangen. Daher erst auch jetzt die offizielle Information dazu.

Unsere neuen Lehrgänge haben soeben die erste „Hürde“ des Genehmigungsverfahren erfolgreich abgeschlossen. Sowohl die beiden „Flagschiffe“ (eEducation: Zielgruppe Bildungsverantwortliche, LehrerInnen und Interactive Media Management: Zielgruppe Webprofessionalisten, FreiberuflerInnen) als auch unsere beiden Upgrades zur Erfüllung der Anforderungen für ein Doktoratsstudium wurden nach eingehender Prüfung vom Vizerektorat Lehre dem Senat zur Genehmigung empfohlen.

Am 20./21. März 2007 in Leuven (Belgien) hatten wir unser 2. Konsortialmeeting für das MELT Projekt (Metadata Ecology for Learning and Teaching). Nach 6 Monaten (von insgesamt 27 Monaten) wurden die Zwischenergebnisse der verschiedenen Arbeitspakete präsentiert. Birgit Zens und ich stellten seitens der Donau-Universität Krems unser Konzept für die Evaluierung vor.

Am 19. März habe ich meine Präsentationen über die Möglichkeiten von E-Learning mit einem Vortrag am Pädagogischen Institut des Bundes (PIB) fortgesetzt. Die Veranstaltung an der mehr als 30 LehrerInnen teilnahmen wurde von der Vizerektorin Prof. Dr. Jutta Zemanek und Dir. Dr. Gerhard Schmid eröffnet. Als besondere Innovation haben wir auch einen strategischen Rahmen der Kooperation zwischen der Donau-Universität Krems und einem Certified Programme, das Dipl. Ing. Wolfang Scharl und Mag. Christian Schrack geplant und organisiert haben, erstmals öffentlich vorgestellt.

Auf einer Veranstaltung in Graz habe ich (wieder) versucht eine Lanze für Content-Mamangement-Systeme (CMS) im E-Learning zu brechen. Nach wie vor erscheint mit der Hype der Learning-Management-Systeme (LMS) für blended-learning Settings im schulischen Umfeld übertrieben und in die falsche Richtung zu gehen. Mit CMS lassen sich viele der didaktischen Potentiale für E-Learning an Schulen besser nutzen als mit mit Lernmanagementsystemen.

Am Mittwoch, den 15. März hielt ich auf meiner Bundesländertour ein weiteres Referat an der HTL St. Pölten. Ich habe dabei über die Möglichkeiten des didaktisch sinnvollen Einsatzes von Content Management Systemen (CMS) gesprochen.

Am Dienstag den 14. März hielt ich einen Vortrag in Klagenfurt. In dem Referat habe ich die Besonderheiten von „Social Software“ aus didaktischer Perspektive aufgezeigt und die Konsequenzen für die Integration in den Schulalltag diskutiert.

Im Rahmen meiner Vortragstour habe ich auch das „Ländle“ besucht. Am Montag, den 5. März hielt ich an der HTL Dornbirn einen Vortrag zu „Social Software im Schulunterricht“. Danach besuchte ich die FH-Vorarlberg.

Am 1. März hielt ich einen Vortrag in Innsbruck über „Didaktische Aspekte der Open Content Initiative“. Ich stellte dabei Überlegungen zur Diskussion, welche Vorteile es hat, wenn alle Bildungsressourcen frei zugänglich gemacht werden. Bildungsinstitutionen sollen sich davon lösen, dass „guter Content“ schon Bildung ausmacht und sich auf ihre Kernkompetenzen – den pädagogisch-didaktischen Betreuungsprozess – besinnen.