Autor: Gedankensplitter

Am 1. März hielt ich einen Vortrag in Innsbruck über „Didaktische Aspekte der Open Content Initiative“. Ich stellte dabei Überlegungen zur Diskussion, welche Vorteile es hat, wenn alle Bildungsressourcen frei zugänglich gemacht werden. Bildungsinstitutionen sollen sich davon lösen, dass „guter Content“ schon Bildung ausmacht und sich auf ihre Kernkompetenzen – den pädagogisch-didaktischen Betreuungsprozess – besinnen.

Samstag, den 24. Februar fand wieder eines meiner alljährlichen DissertantInnen-Seminare statt. Wir haben uns in München im Studienzentrum der FernUniversität Hagen getroffen. Es handelt sich dabei um den „harten Kern“ von Studierenden an der FernUniversität in Hagen, die ich auch noch nach meinem Abgang von der FernUni weiterhin inhaltlich betreue. Es war schön sich wieder mal persönlich zu sehen und sich nicht nur immer im virtuellen Raum über skype sich zu treffen.

Ein Forschungsprojekt, das ich mit zwei Kollegen der FernUniversität in Hagen gestartet habe, wurde auf dem Stand der FernUniversität auf der LearnTec in Karlsruhe präsentiert. Der dabei erstmals präsentierte Prototyp der bisherigen Umsetzung soll in Kürze auch für die Öffentlichkeit zugänglich ins Netz gestellt werden.

In meinen bisherigen Aktivitäten war ich vor allem auf E-Learning an Hochschulen konzentriert. Mit meiner Professur an der Donau-Universität Krems (DUK) hat sich mein Tätigkeitsfeld nun wesentlich erweitert: Als neue Schwerpunkte meiner Arbeit sind nun auch Schulen und Betriebe hinzugekommen. Um die Situation vor Ort besser kennen zu lernen, habe ich nun – beginnend mit den Schulen – für März und April eine Rundreise durch die Bundesländer geplant.

Mit großer Verspätung ist diese Woche die zweite Nummer der Zeitschrift für E-Learning erschienen. Herausgegeben von Andrea Back (Universität St. Gallen) versammelt es 5 Beiträge zur Unternehmenspraxis von „E-Learning in Vertrieb und Kundendienst“.

Am Donnerstag, den 15. Februar habe ich die Sektion „E-Learning und Wissensmanagement“ im Rahmen der LearnTec moderiert. Auf allgemeinen Wunsch habe ich die Foliensätze der Referate als Service hier auf meinem Website zum freien Download als PDFs archiviert.

Ich habe jetzt die ersten Rückmeldungen zu meinen ersten Podcast ausgewertet. Ich gehe dabei nicht auf inhaltliches Feedback ein, sondern darauf wie er in der Form und Präsentation angekommen ist.

Delete funktioniert nur unvollständig

In einem neuen Paper argumentiere ich, dass der Medida-Prix seine wesentliche Funktion – nämlich als Trendsetter im Hochschulbereich zu wirken – inzwischen verloren hat. Soll nun auf diese innovative Funktion des Preisausschreiben verzichtet werden oder soll der Medida-Prix gar eingestellt werden?

Ich habe sozusagen als „Draufgabe“ auf meiner Homepage einen „Goodies“-Ordner angelegt. Dort findet sich verschiedenes Material, das nicht besonders gut auf die eher statischen gehaltenen Teile der Homepage bzw. das Weblog passt.

Schon seit mehr als einem Monat experimentieren wir auf bildungstechnologie.net mit einem neuen Communityportal. Die vordergründige Idee ist es, ein gemeinsames Weblog zu bildungstechnologischen Fragestellungen aufzubauen. Wir haben nun die Anmeldung freigeschalten und rufen alle Interessierten zur Mitarbeit auf!

In einem Beitrag, den ich gemeinsam mit Susanne Heyer von der Universität Wien geschrieben habe, wird ein neues Modell zu Lernobjekten entwickelt. Statt wie bisher das Lernobjekt als das „Atom“ des E-Learnings anzusehen, argumentieren wir dafür, dass wir Lernobjekte als zusammen gesetzte Objekte zu betrachten sollten.

Diese Woche wurde eine weitere Stelle für mein Department Interaktive Medien und Bildungstechnologien (IMB) ausgeschrieben. Die ausgeschriebene Position ist für die Ausrichtung der Forschungsarbeit an meinem Department besonders wichtig. Die Stelle soll vor allem an der Schnittstelle zwischen Bildungswissenschaften und Technologie forschen. Ende der Bewerbungsfrist ist der 16.02.2007.

Am 4. Jänner gab ich ein Telefoninterview in Bayern Radio 2 über Vorteile und den Organisationsformen von E-Learning für die Weiterbildung.