Tag Archives: PloneLink

Technologie verändert Bildungsforschung – Call for Paper

Vor langer Zeit hatte ich bereits Sandra Schaffert angeboten, die (online) Zeitschrift für Bildungsforschung – soweit sie thematisch nicht in Konkurrenz zu unserer eigenen Zeitschrift für E-Learning steht – zu unterstützen. Dieses Angebot wurde nun durch meine Rolle als verantwortlicher Redakteur für eine Nummer im kommenden Herbst/Winter 2007 konkretisiert. Continue reading

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9 Schritte zu einer Taxonomie für E-Learning

Ich habe die bisherigen pädagogisch-didaktischen Forschungsarbeiten aus dem CampusContent Projekt in einem kurzen Papier zusammengefasst. Continue reading

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Stellenausschreibung – Detaillierte Infos

Ich habe nun für alle meine 4 ausgeschriebenen Positionen an der Donau-Universität Krems genauere Infos zusammengestellt.

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Ausschreibungstexte online

Soeben sind die Ausschreibungstexte für die 4 neuen Positionen an der DUK online gegangen. Respekt vor den Verwaltungsabläufen an der DUK! Wer Unis kennt und dazu noch weiß, dass ich ja erst mit dem 1. Mai in Krems beginne, dem mag diese schnelle Umsetzung fast unglaublich erscheinen. Continue reading

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Phyton Image Library installiert

Ich habe erst Anfang April – als ich mehrere Fotos in meinem Weblog veröffentlichen wollte – bemerkt, dass, die Phyton Image Library (PIL) nicht richtig installiert ist. Jetzt funktioniert sie: Ein Dankeschön an Herrn Schwed in Krems und Frau Baudach … Continue reading

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Eine kleine dienstliche Tournee

Die kommende Woche bin ich vom 3.-9. April auf einer dienstlichen “Tournee”. Die Reise geht von Hagen aus nach Karlsruhe, Innsbruck, Krems, Wien und Budapest um schließlich wieder in Hagen zu enden. Continue reading

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Ruf an die Donau-Universität Krems

Bereits im Sommer vorigen Jahres habe ich einen Ruf an die Donau-Unversität Krems (DUK) für eine Professur “Technologieunterstütztes Lernen und Multimedia” erhalten. Vorige Woche habe ich nun schließlich den Vertrag unterzeichnet. Ich trete meinen Dienst in Krems mit 1. Mai 2006 an. Continue reading

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