Schlagwort-Archive: 2010

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Abstract (2010): The potential of Christopher Alexander’s theory and practice of wholeness: clues for developing an educational taxonomy

Bauer, Reinhard, and Peter Baumgartner. 2010. “The Potential of Christopher Alexander’s Theory and Practice of Wholeness: Clues for Developing an Educational Taxonomy.” In , 12:1–12:21. EuroPLoP ’10. New York, NY, USA: ACM.
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Abstract (2010): Fächerübergreifende Dissertationen begutachten

Baumgartner, Peter. 2010. Fächerübergreifende Disserationen begutachten. In: Interdisziplinarität — Wissenschaft im Wandel: Beiträge zur Entwicklung der Fakultät für Umwelt-, Regional- und Bildungswissenschaft, hg von Werner Lenz, 223–233. Wien: Löcker.
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Abstract (2010): Von didaktischen Erfahrungen lernen-aber wie? Zur Systematik von Gestaltungsebenen bei Blended Learning Szenarien

Baumgartner, Peter. 2010. Von didaktischen Erfahrungen lernen-aber wie? Zur Systematik von Gestaltungsebenen bei Blended Learning Szenarien. In: Digitale Medien für Lehre und Forschung, hg von Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, und Eva Seiler Schiedt, 55:188–198. Medien in der Wissenschaft. Münster: Waxmann.
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Abstract (2010): Handlungsmuster und Ganzheitlichkeit – Implikationen des Muster-Ansatzes von Christopher Alexander für die Didaktik

Baumgartner, Peter und Reinhard Bauer. 2010. Handlungsmuster und Ganzheitlichkeit – Implikationen des Muster-Ansatzes von Christopher Alexander für die Didaktik. Manuskript. Donau-Universität Krems: Krems a.d. Donau, Österreich.
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Abstract (2010): MedidaPrix Award – An Agent for Changing Higher Education eLearning Practice

Baumgartner, P. & Bauer, R., 2010. MedidaPrix Award – An Agent for Changing Higher Education eLearning Practice. In U.-D. Ehlers & D. Schneckenberg, eds. Changing Cultures in Higher Education. Berlin, Heidelberg: Springer, pp. 457–469.
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Abstract (2010): Evaluation of E-Portfolio Systems

Himpsl-Gutermann, K. & Baumgartner, P., 2010. Evaluation of E-Portfolio Systems. In N. A. Buzzetto-More, ed. E-portfolio paradigm: informing, educating, assessing, and managing with e-portfolios. Santa Clara: Informing Science Press, pp. 19–33.
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