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Gedankensplitter
Peter Baumgartner zu E-Learning und Didaktik
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Didaktik

Dialog Cards, Flashcards & Guess the Answer

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 10.10.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu Dialog Cards, Flashcards & Guess the Answer
Icons Querformat: Dialog Cards, Falshcards und Guess the Answer

In diesem Beitrag fasse ich drei H5P Inhaltstypen zusammen: Dialog Cards, Flashcards und Guess the Answer. Allen drei Übungsformen ist gemeinsam, dass eine Bild-Frage eine Wort-Antwort verlangt. Auf Dialog Cards gehe ich ausführlicher ein, weil es unter diesen drei Typen die fortgeschrittenste Anwendung mit den meisten Funktionen darstellt.


Experimente zu H5P Timeline

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 03.10.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, Fachdidaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu Experimente zu H5P Timeline
h5p timeline

Mit H5P Timeline kann die historische Entwicklung von Ereignissen chronologisch und multimedial dargestellt werden. Mit verschiedenen Experimenten zeige ich, dass einige Einstellungen überraschende und nicht dokumentierte Wechselwirkungen haben.


H5P Zeitstrahl der Inhaltstypen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 02.10.2020
  • Kategorien In Forschung, Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, UX
  • Keine Kommentare zu H5P Zeitstrahl der Inhaltstypen
Zeitstrahl-Ausschnitt aus einer H5P Timeline

In diesem Beitrag stelle ich die inhaltlichen Vorarbeiten zur Erstellung einer H5P Timeline vor. Das Ergebnis ist ein H5P Zeitstrahl der Inhaltstypen. Außerdem erläutere ich das User Interface wie es sich für Lernende darstellt. Zum Abschluss zeige ich exemplarisch auf, dass H5P Timelines auch als Forschungswerkzeug genutzt werden können.


H5P Hotspot-Inhaltstypen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 22.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 4 Kommentare zu H5P Hotspot-Inhaltstypen
H5P Hotspot-Inhaltstypen

Unter H5P Hotspot-Inhaltstypen fasse ich drei ähnliche Übungsformen zusammen. In allen drei Varianten wird Lernenden ein Bild präsentiert, das aktive Bereiche enthält. Lernende können diese Hotspots anklicken, um entweder eine Frage zu beantworten (Find the Hotspot, Find Multiple Hotspots) oder um weiterführende Informationen zu bekommen (Image Hotspots).


H5P Mark the Words

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 19.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 4 Kommentare zu H5P Mark the Words
H5P Mark the Words Icon

Mit H5p Mark the Words sollen Lernende aus einer längeren Textpassage eine bestimmte Kategorie von Wörtern mit einem Klick markieren. Für jede richtige Kennzeichnung gibt es einen Punkt, für jede falsche Markierung wird ein Punkt abgezogen. Negative Punkte gibt es aber nicht: 0 Punkte ist das Minimum.


H5P Summary – Inhalte interaktiv zusammenfassen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 18.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 4 Kommentare zu H5P Summary – Inhalte interaktiv zusammenfassen
h5p summary icon

Mit H5P Summary lassen sich Inhalte interaktiv wiederholen und zusammenfassen. Aus einer Auswahlliste (ähnlich einer Single-Choice-Aufgabe) wird die richtige Option gewählt. Alle richtigen Antworten werden Schritt für Schritt aufgelistet und ergeben eine Zusammenfassung.


H5P Question Set mit Multiple-Choice: Einstellungen und Auswertung

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 12.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu H5P Question Set mit Multiple-Choice: Einstellungen und Auswertung

Der Beitrag erläutert didaktische Überlegungen für ein H5P Question Set mit Multiple-Choice. Neben verschiedenen didaktischen Settings werden auch mögliche Verbesserungen für Question Sets mit Multiple-Choice-Inhaltstypen angesprochen.


H5P-Multiple-Choice-Auswertung mit und ohne Feedback-Text

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 10.09.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 1 Kommentar zu H5P-Multiple-Choice-Auswertung mit und ohne Feedback-Text

Im Artikel zu Multiple-Choice habe ich gemeint, dass die Farbzuweisung bei einer H5P-Multiple-Choice-Auswertung verwirrend ist. Dieser Beitrag untersucht diese Behauptung detailliert – und entwickelt zwei ganz andere Vorschläge.


H5P: Multiple-Choice

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 31.08.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 6 Kommentare zu H5P: Multiple-Choice

Multiple-Choice-Aufgaben gehören zum Standardrepertoire webbasierter interaktiver Übungen. Aus mehreren Antwortvorgaben sind eine oder mehrere richtige Lösungen auszuwählen.


H5P: True/False Question

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 25.08.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu H5P: True/False Question
H5P Logo für True/False Question

Lernende bewerten eine Aussage, die sie präsentiert bekommen, ob sie richtig oder falsch ist. Informative Rückmeldungen für falsche aber auch für richtige Urteile unterstützen den Lernprozess.


H5P: Drag and Drop

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 12.08.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu H5P: Drag and Drop
Icon für H5P Modul "Drag and Drop"

Lernende bewegen Text- oder Bildobjekte, um logische Verknüpfungen und inhaltliche Zusammenhänge zu visualisieren. Alle Arten von Relationen sind möglich: eins-zu-eins, eins-zu-viele, viele-zu-eins und viele-zu-viele.


H5P: Drag the Words

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 09.08.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • Keine Kommentare zu H5P: Drag the Words
Icon: Drag the Words
Icon: Drag the Words

Nach „Fill in the Blanks“ und „Advanced Fill the Blanks“ eine weitere Lückentext-Aufgabe. Lernende ziehen Felder mit den fehlenden Textstücken auf die Leerstellen in den Sätzen


H5P: Advanced Fill the Blanks

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 07.08.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, Fachdidaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 3 Kommentare zu H5P: Advanced Fill the Blanks

Advanced Fill the Blanks sind Aufgaben bzw. Übungen mit fehlenden Testpassagen. Bei falschen Antworten bekommen Lernende adäquate Rückmeldungen und Hilfestellungen. Neben Freitext-Lücken gibt es auch die Variante, dass Lernende die Antwort über eine Dropdown-Menü auswählen.


H5P: Fill in the Blanks

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 06.08.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 1 Kommentar zu H5P: Fill in the Blanks

Fill in the Blanks-Module sind Lückentext-Aufgaben: Lernende ergänzen fehlende Textpassagen. Gut geeignet, um Sachtexte sinnverstehend zu lesen, Sprachverständnis zu fördern und Fachausdrücke zu erinnern oder auch zu lernen.


H5P: Accordion

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 05.08.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 7 Kommentare zu H5P: Accordion

H5P-Accordion-Module sind Überschriften mit vertikal aufklappbaren Text: Lernende entscheiden, welche Kopfzeilen sie sich genauer ansehen möchten. Gut geeignet, um sich einen Überblick zu verschaffen und bei Interesse die detaillierten Erklärungen zu lesen. Typische Anwendungen dieses H5P-Moduls: Glossar, FAQ.


H5P: Interaktive Videos

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 27.07.2020
  • Kategorien In Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, h5p, Hochschuldidaktik
  • 2 Kommentare zu H5P: Interaktive Videos

Dieser Beitrag startet eine Artikelserie zu didaktisch motivierten Settings von H5P. Beliebige Videos werden damit interaktiv gestaltet. Ich zeige wie ein Setting für selbstbestimmtes Lernen für interaktive Videos aussieht.


How to support self-determined learners? (Part 2)

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 15.03.2017
  • Kategorien In Weiterbildung, Forschung, Lehre/Studium
  • Schlagwörter data science, Didaktik, Erfahrungswissen, Hochschuldidaktik, learning journey, Mooc, Pattern, R-Programming
  • Keine Kommentare zu How to support self-determined learners? (Part 2)
helpful tipss

In the first episode about my personal learning experiences, I criticized that rigid curricula are not adequate to support experienced learner. This second episode is a follow up of this thought. I discuss the subject in more detail and in a more general way addressing not only R programming and data science but generally all adult learners who have work experiences and want to improve their knowledge and skills in their respective field of expertise. I will also present a model how self-determined learners could better be supported.


Digitale Lernszenarien

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 07.02.2016
  • Kategorien In Forschung, Lehre/Studium, Rezension
  • Schlagwörter Didaktik, Hochschuldidaktik, Taxonomie, Unterrichtsmethoden
  • 3 Kommentare zu Digitale Lernszenarien

Dieser Beitrag rezensiert das Arbeitspapier „Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich“ im Lichte meines Buches „Taxonomie von Unterrichtsmethoden“: Im Jänner 2016 wurde damit eine Systematik digitaler Lernformate vorgelegt. Ich beleuchte die verschiedenen theoretischen Entscheidungen und Aspekte in diesem Bericht, der im Auftrag der Themengruppe „Innovation in Lern- und Prüfungsszenarien“ und vom CHE im Hochschulforum Digitalisierung herausgegeben wurde.


EDU|days – Lehrendenfortbildung als wissenschaftliche Tagung

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 07.02.2016
  • Kategorien In Ankündigung, Event, Weiterbildung
  • Schlagwörter Aktivität, Didaktik, Lernqualität
  • Keine Kommentare zu EDU|days – Lehrendenfortbildung als wissenschaftliche Tagung

Vom 30. März 2016, 12:30 bis 31. März 2016, 16:30 findet an der Donau-Universität Krems eine wissenschaftliche Arbeitstagung und Lehrendenfortbildung zur Nutzung digitaler Medien im Schulalltag statt. Die EDU|days sind eine Tagung für Lehrende aller Unterrichtsfächer mit dem Ziel, Lehren und Lernen mit digitalen Medien an den Schulen kritisch zu reflektieren und Impulse für einen optimalen Einsatz zu geben.

Lehrende Österreichs und der Nachbarländer sind die Zielgruppe der Veranstaltung. Die EDU|days sind ein Kooperationsprojekt der Donau-Universität Krems, der Pädagogischen Hochschule für Niederösterreich, des Projektes KidZ (das auch eine Dienstbesprechung am Rande der Konferenz abhalten wird) und zahlreicher weiterer Partner. Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos.


LMS in WordPress? – Didaktische Vielfalt mit Plugins

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 25.08.2015
  • Kategorien In Forschung, Lehr-/Lern-/Werkzeug
  • Schlagwörter Didaktik, Lernqualität, LMS, Unterrichtsmethoden
  • 2 Kommentare zu LMS in WordPress? – Didaktische Vielfalt mit Plugins

Im letzten Teil meiner kleinen Trilogie diskutierte ich, wie solch ein von mir erwähntes „Netzwerk didaktischer Dimensionen“ für ein LMS in WordPress aussehen könnte. Ich werde dabei Vorschläge für verschiedene Plugins machen, die ich z.T. in dieser Seite bereits eingebunden habe und deren Funktion sie sehen bzw. ausprobieren können.


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