Gedankensplitter

Am 6.9.2007 hielt ich auf Einladung des E-Learning Zentrums der TU-Wien ein Referat “ Blended Learning ist sauteuer, aber es wirkt.“ In diesem Referat stellt ich zum ersten Mal meine theoretischen Überlegungen zur Mikro-, Meso und Makrodidaktik vor. Meiner Ansicht nach muss Mikrodidaktik auf Kommunikationstheorie und Semiotik aufbauen, während sich die Mesodidaktik durch den Begriff „Didaktisches Szenario“ – mit dem ich mich schwerpunktmäßig die letzten Monate beschäftigt habe – wesentlich charakterisieren lässt. Ich stellte in diesem Vortrag auch zum ersten Mal die vollständige Liste der über den Sommer entwickelten 12 didaktischen Dimensionen (Prinzipien) vor. Der Kern meines Vortrages aber beschäftigte sich mit der Makroebene, der Struktur und Gestaltung von Szenarien.

Am 30. und 31. August wir hatten das Kickoff-Meeting eines neuen Projekts: ePortfolio Readiness in Southeastern European Countries. Mit Partnern aus Rumänien, Bulgarien und Kroatien soll untersucht werden, in wie weit in den südosteuropäischen Ländern eine Bereitschaft und/oder bereits Erfahrungen zum Einsatz von ePortfolios in Universitäten besteht. Dabei geht es vor allem darum, zu recherchieren ob es bereits so etwas wie eine Politik dazu auf nationaler Ebene dazu gibt – und wenn nicht, wie solch eine Politik befördert werden kann.

Das Hochschulentwicklungsprojekt megadigitale – mediengestütztes Arbeiten zum Lernen und Lehren an der Goethe-Universität“ hat das Finale des MedidaPrix 2007 für sich entschieden. Das siegreiche Projektteam erhielt am Donnerstag, den 13.09.2007 in Hamburg den mit 100.000 Euro dotierten Preis. Den Publikumspreis erhielt das Projekt „Psychopathology Taught Online (PTO)“ der Universität Zürich.

Vom 25.-27. September findet die jährlich stattfindende Rektorenkonferenz der Donau-Universitäten diesmal in Krems statt. Dies ist meistens auch mit der Übernahme des Vorsitzes durch den Rektor der betreffenden gastgebenden Universität verbunden. Unser Department leitet am diesjährigen Thema “ Strategic management and new challenges of competitive universities in the Danube region“ gleich drei Sektionen.

Immer wieder werde ich gefragt ob ich derzeit Stellen für Online-TutorInnen zu vergeben habe. Leider nein. Aber ich leite gerne die Ausschreibung der Firma ibis acam weiter. Ich möchte diese Gelegenheit aber auch nutzen, um auf eine Buch von Christina Rautenstrauch „Tele-Tutoren. Qualifizierungsmerkmale einer neu entstehenden Profession“ hinweisen.

Gestern hielt ich im Rahmen der 2. Sommertagung der eLSA-Initiative (E-Learning im Schulalltag) ein Referat. Neben meiner schon mehrmals vorgetragenen Position zu Social Software – und wie Social Software in den „normalen“ Unterricht eingesetzt werden könnte – habe ich zum ersten Mal eine neue Argumentationslinie zur Bedeutung von Kommunikation in E-Learning vorgestellt.

Frau Mag. Karthin Lind hat als erste weibliche österreichische Kandidatin das Moodle Teacher Certificate (MTC) bestanden. Aber nicht nur bestanden, sondern sie hat mit der besten Leistung abgeschlossen, die je ein Kandidat/Kandidatin international erreicht hat. Gratulation!

Schon seit über einem Monat ist die vierte Nummer der Zeitschrift für E-Learning (ZEL) erschienen. Nach Rolf Schulmeister, Andrea Back und Gabi Reinmann war diesmal ich der Herausgeber. Damit ist nun die Runde der Edition von Schwerpunktnummern durch die HerausgeberInnen der Zeitschrift abgeschlossen. Die nächsten Hefte werden von sogenannten GastherausgeberInnen verantwortlich organisiert. Das Schwerpunktthema der derzeit aktuellen Nummer 2/2007, die ich zu betreuen hatte, ist „E-Learning Standards“.

Viele werden sich schon gefragt haben, warum in meinem Weblog seit mehreren Monaten Funkstille herrscht. Der Grund lag darin, dass ich in den letzten Monaten als informeller Sprecher der protestierenden Mehrheit der ProfessorInnen sehr exponiert war. Der seit Monaten schwelende Konflikt an der Donau-Universität Krems (DUK) ist nun aber letzte Woche durch eine strategische Strukturentscheidung des Universitätsrates beigelegt worden. Ich kann also langsam wieder die Tätigkeiten, die mit dieser Ausnahmesituation verbunden waren zurückfahren und wieder in die Alltagsroutine wechseln.

Bereits im Dezember vorigen Jahres wurde ich als Experte in den Steirischen Forschungsrat für „Forschung, Innovation und Technologie für die Zukunft“ kooptiert. Da wir im Forschungsrat uns zuerst konstituieren sowie einige grundsätzliche Fragen zu unserem Selbstverständnis klären mussten, sind wir erst diesen Sommer in die Öffentlichkeit gegangen. Daher erst auch jetzt die offizielle Information dazu.

Unsere neuen Lehrgänge haben soeben die erste „Hürde“ des Genehmigungsverfahren erfolgreich abgeschlossen. Sowohl die beiden „Flagschiffe“ (eEducation: Zielgruppe Bildungsverantwortliche, LehrerInnen und Interactive Media Management: Zielgruppe Webprofessionalisten, FreiberuflerInnen) als auch unsere beiden Upgrades zur Erfüllung der Anforderungen für ein Doktoratsstudium wurden nach eingehender Prüfung vom Vizerektorat Lehre dem Senat zur Genehmigung empfohlen.

Am 20./21. März 2007 in Leuven (Belgien) hatten wir unser 2. Konsortialmeeting für das MELT Projekt (Metadata Ecology for Learning and Teaching). Nach 6 Monaten (von insgesamt 27 Monaten) wurden die Zwischenergebnisse der verschiedenen Arbeitspakete präsentiert. Birgit Zens und ich stellten seitens der Donau-Universität Krems unser Konzept für die Evaluierung vor.