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Gedankensplitter
Peter Baumgartner zu E-Learning und Didaktik
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Zettelkasten

5 Aspekte einer Annotation – Buchrezension

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 11.02.2023
  • Kategorien In Forschung, Lehr-/Lern-/Werkzeug, Lehre/Studium, Rezension
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, wiss.Arbeiten-Verhalten, Wissenschaftliches Arbeiten, Zettelkasten
  • Keine Kommentare zu 5 Aspekte einer Annotation – Buchrezension

In diesem Beitrag rezensiere ich „Annotation“, ein Buch von Remi Kalir und Antero Garcia. Ich bespreche die fünf Aspekte einer Annotation: Information, Austausch, Konversation, Machtinstrument und Lernhilfe. Dieses Buch ist auch frei im Internet als annotierte Version einsehbar.


Digitales Notieren – Projekt Zwischenstand

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 31.01.2023
  • Kategorien In Ankündigung, Forschungswerkzeug, Lehr-/Lern-/Werkzeug, Lehre/Studium, Publikation, Weblog
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, Wissenschaftliches Arbeiten, Zettelkasten
  • Keine Kommentare zu Digitales Notieren – Projekt Zwischenstand
Digitales Notieren ist schwierig, wie die vielen unterschiedlichen Apps und Geräte auf diesem Bild zeigen

„Digitales Notieren – Projekt Zwischenstand“ analysiert die Gründe für mein langsames Vorankommen bei meinem Buchprojekt. Vielfältige Informationsquellen erfordern unterschiedliche Werkzeuge und Arbeitsabläufe. Die jüngste Entwicklung von KI-Werkzeugen zum wissenschaftlichen Arbeiten hat neue Fragen aufgeworfen. Der Wunsch nach systemisch angelegten Blogposts hat mich von der Recherche, der für mich noch offenen Fragen, abgelenkt.


Grafische Zusammenfassungen entwickeln

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 11.12.2022
  • Kategorien In Lehre/Studium
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, wiss.Arbeiten-Verhalten, Wissenschaftliches Arbeiten, Zettelkasten
  • Keine Kommentare zu Grafische Zusammenfassungen entwickeln

Grafische Zusammenfassungen re-organisieren den Text und sind daher für Langzeiterinnerung und Textverständnis eine wichtige Lernstrategie. In diesem Beitrag zeige ich Vor- und Nachteile von grafischen Zusammenfassungen und stelle die wichtigsten Arten von grafischen Zusammenfassungen kurz dar.


Thematische Zusammenfassungen schreiben

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 05.12.2022
  • Kategorien In Lehre/Studium
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, wiss.Arbeiten-Verhalten, Wissenschaftliches Arbeiten, Zettelkasten
  • 2 Kommentare zu Thematische Zusammenfassungen schreiben
sand sign texture writing
Photo by Ann H on Pexels.com

Thematische Zusammenfassungen sind zentral beim Notieren von gelesenen Inhalten. Sie sollen kurz sein, nur das Wichtigste enthalten und vor allem mit eigenen Worten selbst geschrieben bzw. erstellt werden. – Der Beitrag diskutiert Vor- und Nachteile und gibt einige Tipps bei der Erstellung von Zusammenfassungen.


Texte strukturieren

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 02.12.2022
  • Kategorien In Lehre/Studium
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, wiss.Arbeiten-Verhalten, Wissenschaftliches Arbeiten, Zettelkasten
  • Keine Kommentare zu Texte strukturieren

Überschriften sind ein bewährtes Hilfsmittel um Texte zu gliedern. Sie helfen den Aufbau eines Textes leichter zu erfassen. Gibt es keine Überschriften, oder sind sie nicht aussagekräftig, dann ist es wichtig, dass Sie selbst diese Texte strukturieren und Überschriften selbst generieren.

Welche Lerneffekte Überschriften haben und wie sie erstellt werden, zeigt dieser Beitrag.


Texte markieren

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 26.11.2022
  • Kategorien In Lehre/Studium
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, wiss.Arbeiten-Verhalten, Wissenschaftliches Arbeiten, Zettelkasten
  • 1 Kommentar zu Texte markieren

Texte markieren ist die bei weitem am Häufigsten angewendete Studientechnik. Der Behaltenseffekt und vor allem der Lernerfolg ist – für sich allein genommen – gering und von verschiedenen Faktoren abhängig.

Weil die Vorteile von Hervorhebungen jedoch mit anderen Techniken kombiniert sehr wohl zum Tragen kommen, ist es wichtig zu wissen, welche Fehler es zu vermeiden gilt.


Digital Reading – 5 Kompetenzen zum Lesen digitalisierter Quellen

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 21.11.2022
  • Kategorien In Lehre/Studium, Rezension
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, Digital Reading, Lesekompetenz, wiss.Arbeiten-Verhalten, Wissenschaftliches Arbeiten, WordPress-Accordion, Zettelkasten
  • 2 Kommentare zu Digital Reading – 5 Kompetenzen zum Lesen digitalisierter Quellen
Eine Seite aus William Shakespeare's Werken wird mit einem eReader auf einem iPad gelesen und gerade umgeblättert.
"Let me see, let me see; is not the leaf turn'd down Where I left reading? Here it is, I think." Spoken by Brutus in William Shakespeare, The Tragedy of Julius Caesar. Act IV, Scene III. Ronnie Pitman(CC BY-SA 2.0)

In zweiten Teil meiner Artikelserie zum wissenschaftlichen Arbeiten diskutiere ich Elemente für eine digitale Lesekompetenz. Ich referiere Jenae Cohn’s Buch Skim, Dive, Surface: Teaching Digital Reading. Darin werden Kuratieren, Verknüpfen, Kreativität, Kontextualisierung und Reflexion als zentrale Aspekte für den Erwerb digitaler Lesekomptenz vorgeschlagen.


Academic Writing – Neues Buchprojekt

  • Beitragsautor Von Peter Baumgartner
  • Beitragsdatum 16.11.2022
  • Kategorien In Ankündigung, Forschungswerkzeug, Lehr-/Lern-/Werkzeug, Lehre/Studium, Publikation, Weblog
  • Schlagwörter AWDW-Buchprojekt, Wissenschaftliches Arbeiten, WordPress-Accordion, Zettelkasten
  • 2 Kommentare zu Academic Writing – Neues Buchprojekt
Büro mit vielen Zettelkästen
Kai Schreiber aus Münster, Deutschland - zettelkasten (CC BY-SA 2.0)

Dieser Beitrag ist die erste Folge einer Serie von Blogposts. Hier stelle ich – quasi als Einleitung – die Idee für ein neues (englisch-sprachiges) Buchprojekt vor: Academic Writing in a Digitized World (Arbeitstitel). In den weiteren Folgen werde ich in lockerer Folge einzelne Aspekte näher beleuchten.

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