Bauer, Reinhard, Marianne Ullmann und Peter Baumgartner. 2013. Think – Write – Pair – Share: Der Writers’ Workshop als Learning-Ressource beim Verfassen von Qualifizierungsarbeiten. Erscheint in: Independent Study Mode, ?? Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Kategorie: Publikation
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Didaktische Entwurfsmuster haben eine schriftliche Form und können als Beschreibungsformat nur mangelhaft mündlich dargestellt werden. Obwohl es uns in Referaten, Diskussionen und Lehrveranstaltungen (häufig) gelingt, Interesse für diese neue Art von didaktischen Handreichungen zu wecken, konnten wir (meistens) die Kernfrage, wie denn eine solche Musterbeschreibung konkret ausschaut, in den mündlichen Präsentationen nicht zufriedenstellend beantworten. Drei öffentlich zugängliche Beispiele von Mustern aus unserem E-Portfolio-Buch soll diesem Manko nun abhelfen!
Gemeinsam mit Reinhard Bauer und Marianne Ullmann habe ich meine Erfahrungen aus der Schreibwerkstatt im DokotrandInnen-Kolleg Lifelong Learning, dem sogenannten „Writers´ Workshop“, in einem Artikel für einen Sammelband zusammengefasst. Wir haben diese Methode als eine wichtige Ressource beim Verfassen von Qualifizierungsarbeiten dargestellt, weil Writers’ Workshops dabei eine Brücke zwischen individuellem und kooperativem Lernprozess übernehmen können.
Unter dem Menüpunkt „Publikationsliste (Filter & Suche)“ liste ich meine Publikationen auf. Über ein Suchfeld und Drop Down Menüs kann nach gewünschten Publikationen gefiltert werden.
Bauer, R., & Baumgartner, P. (2012). Schaufenster des Lernens – Eine Sammlung von Mustern zur Arbeit mit E-Portfolios. Münster: Waxmann.
In diesem Buch werden die theoretischen Überlegungen, die sich aus meiner „Taxonomie von Unterrichtsmethoden“ ergeben auf ein besonderes wichtiges Feld – der Gestaltung von didaktischen Szenarien mit E-Portfolios – angewendet. Wir bedienen uns dabei des Pattern-Ansatzes von Christopher Alexander und wenden ihn schöpferisch für die Didaktik an.
Baumgartner, P. (2012). Didaktischer Mehrwert von E-Learning: Analyse und Gestaltung didaktischer Vielfalt. In J. Desel, J. M. Haake, & C. Spannagel (Hrsg.), DeLFI 2012: die 10. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. ; 24. – 26. September 2012 ; FernUniversität Hagen (S. 13). Bonn: Ges. für Informatik.
Baumgartner, Peter und Reinhard Bauer. 2012. Didaktische Szenarien mit E-Portfolios gestalten: Mustersammlung statt Leitfaden. In: Digitale Medien – Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre, 383–392. Medien in der Wissenschaft. Münster: Waxmann.
Baumgartner, Peter. 2012. Eine Taxonomie für E-Portfolios. Forschungsbericht. Krems a.d. Donau: Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien, Donau-Universität Krems.
Endlich ist das neue Buch „Schaufenster des Lernens – Eine Sammlung von Mustern zur Arbeit mit E-Portfolios“, das ich gemeinsam mit Reinhard Bauer geschrieben habe, druckfrisch bei mir im Büro angekommen.
Bauer, Reinhard und Peter Baumgartner (2012). E-Portfolio als Schaufenster des Lernens – Drei Beispiele von Musterbeschreibungen. Webpublished: Gedankensplitter.
Baumgartner, Peter. 2012. Didaktische Modellierung und der Begriff „E-Learning“. Zeitschrift für E-Learning (ZEL) 7, Nr. 4: 46–56.
Ein pädagogisch sinnvoller Einsatz von E-Portfolios ist nicht trivial. Insbesondere die didaktische Integration in die universitäre Aus- und Weiterbildung aber auch die nachhaltige Nutzung für lebensbegleitendes Lernen stellt hohe Anforderungen an Projektmanagement, Lehrende und Lernende. Die von Reinhard Bauer und mir entwickelte Mustersprache für E-Portfolios versucht die für den Einsatz von E-Portfolio notwendige Lernkurve möglichst flach zu halten.
Der Waxmann Verlag hat mir gestattet das 2. Kapitel meiner soeben erschienenen „Taxonomie von Unterrichtsmethoden – Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt“ als PDF frei zugänglich zu machen. Dieses Kapitel ist – unabhängig von meiner Argumentationslinie im Buch – von allgemeinem Interesse, weil es (soweit ich weiß) die erste ausführliche deutschsprachige Zusammenfassung der „Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing“ darstellt.
Pünktlich – wie mit dem Verlag vereinbart – ist Mitte der Woche mein Buch erschienen. 120 Exemplare wurden direkt von der Druckerei aus Deutschland an mein Department gesendet. In den nächsten Tagen schreibe ich die Widmungen und beginne mit dem Versand an KollegInnen und Medien.
Bauer, R. & Baumgartner, P., 2011. A First Glimpse at the Whole. Christopher Alexander’s Fifteen Fundamental Properties of Living Centers and Their Implication for Education. In C. Kohls & J. Wedekind, eds. Investigations of E-Learning Patterns: Context Factors, Problems and Solutions. Hershey, Pennsylvania: IGI Global, pp. 272–284.
Baumgartner, P., 2011. Educational Scenarios with E-portfolios. In P. Sojka & M. Kvizda, eds. SCO 2011, Sharable Content Objects, 7. ročník konference o elektronické podpoře výuky. Brno, Česká republika: muni Press, pp. 3–12.
Baumgartner, Peter. 2011. Taxonomie von Lernzielen – ein Fallbeispiel. In: Taxonomie von Unterrichtsmethoden: Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt, 35–54. Münster: Waxmann.
Baumgartner, Peter. 2011. Taxonomie von Unterrichtsmethoden: Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. Münster: Waxmann.
Dieses Buch ist ein Desiderat von beinahe 10 Jahre Forschungsarbeit. Ich schlage eine neue didaktische Systematik vor und begründe dies ausführlich.
Bauer, Reinhard, and Peter Baumgartner. 2010. “The Potential of Christopher Alexander’s Theory and Practice of Wholeness: Clues for Developing an Educational Taxonomy.” In , 12:1–12:21. EuroPLoP ’10. New York, NY, USA: ACM.